FeetUp Yoga praktijk is uitgegroeid tot een lesvorm die meer is dan van hoofd naar schouderstand met behulp van FeetUp trainer, die je hart boven je hoofd plaatst, is geen kwestie van spiermassa maar balans (met een beetje lef) en vooral naar binnen keren om te voelen, waarnemen en vertrouwen.
Theoretisch kader als antwoord op de vraag wat cultuur is en wat het belang ervan is voor het onderwijs met definities van Cultuur, Kunst, cultuuronderwijs en de 4 culturele vaardigheden. En hoe mijn eigen aanpak als kunsteducator hierin is?
Artist(s)teacher meer dan de twee domeinen samen. Mijn kunstenaarschap stopt niet bij de deur van mijn atelier. Wat of waar ik aan werk is inherent verbonden, geïnspireerd of gemotiveerd vanuit waarnemen (zintuigen), denken (hoofd/hart) en doen (handen).
Met deze sociaal artistieke projecten ook wel omschreven als maatschappelijk verantwoorde projecten gericht op bewustzijnsverruiming willen wij als kunstenaars en kunst-educators aandacht vragen voor dementie en een verbinding creëren tussen kwetsbare ouderen en jongeren in de leeftijd van 8 tot 12 jaar.
Als kunstenaar in de klas heb ik op diverse scholen lessen aan de hand van een thema mogen bedenken en uitvoeren. Hier enkele voorbeelden van lessen als Kunstenaar in de Klas op onder andere de Regenboogschool en jeugdatelier in Bergeijk en Eymardschool in Lommel.
De flowchart als beleids-tool voor kunstorgani-saties. Bedoeld om tot een diagnose van de organisatie en omgeving en leden te komen om vervolgens vanuit de missie en doelstelling bewust een doelgroep te kiezen en de daarbij aansluitende kunst-educatieve activiteiten vorm te geven.
Mijn mandaat van vier jaar als plaatsvervangend lid van de raad Levenslang en Levensbreed Leren bij de VLOR, Vlaamse Onderwijsraad in Brussel zit erop. Artistieke ontwikkeling is niet gebonden aan leeftijd. Levenslust en levenskunst!
Netwerk